高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.10)【科学における発見のプロセス｜強調構文・分詞構文・仮定法過去完了】
having ～ / If ～ had ～ / it was ～ that ～ を使って、偶然→疑問→検証→葛藤→発見の流れで科学的思考の本質を描く長文です。長文A small mistake in a laboratory once le...
高2-中級
高2 高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.9)【情報社会における判断力の重要性｜分詞構文・仮定法過去完了・非制限用法】
attempting ～ / Having ～ / If ～ had ～ / which ～ を使って、問題提起→具体例→誤判断→仮定→対策の流れで情報リテラシーの重要性を論理的に考える長文です。長文The influence of med...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.8)【政策決定とそのリスク管理｜分詞構文・仮定法過去完了・同格修飾】
「政策決定」についてのテーマです。attempting ～ / Having ～ / If ～ had ～ / the idea that ～ を使って、政策→問題→批判→仮定→改善の流れで政治判断の影響と重要性を論理的に考える長文です。主...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.7)【起業と成長のプロセス｜分詞構文・仮定法過去完了・結果構文】
Having ～ / If ～ had ～ / which ～ / encouraged by ～ を使って、背景→困難→転換→成功→教訓の流れで挑戦と成功の本質を描く長文です。長文Why do some people succeed in...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.6)【教育格差の要因と改善策｜分詞構文・仮定法受動・抽象名詞構文】
Having ～ / had been allocated / which ～ / without ～ を使って、要因→実例→分析→仮定→支援→結論の流れで教育格差の構造と解決を論理的に考える長文です。長文Educational inequ...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.5)【気候変動と政策対応の必要性｜仮定法過去完了・分詞構文・因果連鎖】
If ～ had ～ / Having ～ / have contributed to ～ / without ～ を使って、現状→原因→対立→仮定→国際協力→結論の流れで気候問題と政策の関係を論理的に整理する長文です。長文Climate ...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.4)【医療技術の進歩と倫理的課題｜仮定法・受動態・関係節連鎖】
were used ～ / are designed to ～ / which ～ that ～ / without ～ を使って、進歩→応用→懸念→規制→結論の流れで遺伝子技術の可能性とリスクを論理的に考える長文です。長文Advances...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.3)【AIによる雇用構造の変化と対応策｜同格that・仮定法過去完了・譲歩構文】
the idea that ～ / If ～ had ～ / although ～ / which ～ を使って、懸念→対立→歴史比較→仮定→結論の流れでAIと雇用の関係を論理的に整理する長文です。長文The rapid developme...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.2)【移民問題と政策のバランス｜分詞構文・仮定法過去完了・対立構文】
Having ～ / If ～ had ～ / while ～ / it has been pointed out that ～ を使って、対立→具体例→分析→仮定→結論の流れで移民問題を多角的に考える長文です。長文Immigration ...
高2 高校英語長文問題 (高2) 標準レベル ｜和訳・解説付き (No.1)【オンライン教育の利点と限界の分析｜仮定法倒置・分詞構文・関係節】
高2標準レベルシリーズの最初の長文問題です。仮定法・倒置・分詞構文などを含む複雑な文構造を読み取りながら、筆者の主張と論理展開を正確に理解する練習用です。Had ～ not ～ / having ～ / which ～ / if ～ を使っ...