高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.10)【表象と現実のズレの分析｜譲歩構文・抽象対比・条件文】
Although ～ / not A but B / If ～ fail ～ / which ～ を使って、前提→限定性→具体例→誤認→結論の流れで地図という「表現」と現実の関係を論理的に考察する長文です。長文Although a map ...
高3-初級
高3 高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.9)【客観データと主観的感覚のズレの分析｜非制限用法・因果対比構文・条件文】
which ～ / not because A but because B / since ～ / If ～ are not taken into account を使って、定義→ズレ→具体例→要因→結論の流れで測定値と知覚の違いを論理的に...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.8)【視覚認識と自己イメージのズレの分析｜譲歩構文・因果構文・知覚比較】
even though ～ / because ～ / when ～ / which ～ を使って、通念→仕組み→具体例→心理→結論の流れで鏡像と現実の違いを認知的に考察する長文です。長文A mirror is usually unders...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.7)【不在情報と意思決定の関係の分析｜非制限用法・仮定法・不在主語構文】
which ～ / If ～ / Having ～ / what is absent ～ を使って、状況→解釈→経験→同調→抽象化の流れで「見えない情報」が行動に与える影響を論理的に考察する長文です。長文An empty seat, whi...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.6)【日用品の価値と心理的要因の分析｜非制限用法・分詞構文・主観評価構文】
which ～ / Having ～ / If ～ is believed ～ / not only A but also B を使って、機能→心理→例示→認知バイアス→結論の流れで製品価値の本質を多角的に考察する長文です。長文A skin...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.5)【知覚と現実認識の関係の分析｜関係詞非制限用法・仮定法・知覚構文】
which ～ / If ～ change ～ / Having ～ / not simply A but B を使って、定義→具体例→知覚依存→条件変化→再定義の流れで影を通じた認識の仕組みを抽象的に考察する長文です。長文A shadow...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.4)【待機行動と社会的秩序の分析｜関係詞非制限用法・仮定法・抽象機能構文】
which ～ / If ～ were ～ / Having ～ / what appears to be ～ を使って、日常行動→機能→対比→仮定→抽象化の流れで列の社会的意義を論理的に説明する長文です。長文Standing in lin...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.3)【紙媒体の歴史的価値と現代的意義｜譲歩構文・仮定法過去完了・媒体対比構造】
Although ～ / Without ～ would have ～ / Having ～ / not because ～ but because ～ を使って、再評価→具体例→仮定→技術比較→結論の流れで紙の役割を多面的に考察する長文で...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.2)【個人行動と社会的影響の再評価｜非制限用法・分詞構文・抽象因果構造】
which ～ / Having ～ / If ～ continue ～ / as is often the case ～ を使って、抽象提示→具体化→心理要因→仮定→結論の流れで個人行動の重要性を多層的に論じる長文です。長文In disc...
高3 高校英語長文問題 (高3) 基礎レベル ｜和訳・解説付き (No.1)【数値評価の限界と多面的評価の必要性｜受動評価構文・仮定法・対比構造】
高3基礎レベルシリーズの最初の長文問題です。are evaluated by ～ / If ～ are based ～ / while ～ / which ～ を使って、評価基準→問題点→具体例→仮定→結論の流れで能力評価の本質を論理的に考...